обязанность воспитывать детей лежит в первую очередь на родителях, а не на педагогах.
я не спорю, те же умственно отсталые дети бывают совершенно разные, но у нас все же больше пиздецовых, чем адекватных.
вот смотри, какой у нас контингент:
один пацан - тот самый, чья мамашка уже лыжи навострила - яйца у сторожа переколотил, которые сторож на ужин себе купила - так мамаша даже не извинилась! а еще он вопит и всех толкает - силушки в нем побольше, чем во мне. ах да, у него еще эпилепсия, для полного счастья. другой кусается. третий грызет игрушки и периодически начинает орать. есть девчонка, которая уже в шаге от диагноза УО (та самая, у родителей которой пятеро детей), адская озорница, пристает к другим детям и каждый день сидит наказанная за очередную мелкую пакость (и нет, так себя ведут не все дети с УО и ЗПР). еще одна девочка - РАС, не говорит и почти не понимает обращенную речь, но хотя бы не ломает игрушки и не обижает других детей. и еще один мальчик тоже аутичный, но его рано забирают, он не кричит и опять же не дерется. ну и еще один - умеет говорить, понимает обращенную речь, знает животных, овощи, фрукты, окружающие предметы, цвета, формы, но опять же с РАС и ЗПР.
и это только дети из группы маман.
в младшей группе: четыре ДЦП, одна почти слепая, одна ЗПР и опять же четыре аутиста либо с аутичными чертами. плюс УО, куда же без этого.
старшая группа: один просто УО; один аутичный с УО, один с Дауном+УО; один с ДЦП+ЗПР; один с поражением ЦНС+ЗПР; один алалик+ЗПР; один с обменными нарушениями+ЗПР; один с тугоухостью+ЗПР+безобразное поведение.
обиднее всего за того, кто с обменными нарушениями. я бы довел его до нормы, если бы он соблюдал диету.
в целом - песец.
но жить-то с этими детьми не педагогу, а родителям! так почему они ничего не делают, чтоб как-то адаптировать детей к социуму? они же первые в этом заинтересованы!
накипело, сорри.